《孙权劝学》 文章分为两层,分别写了什么内容,运用了什么感情?第二层用了什么的描写方法?

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  在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

第二层用了心理描写,语言描写,神态描写

第一层写孙权劝吕蒙学习,第二层写吕蒙与鲁肃“结友”

孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的意味性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中,既都并能看出他的善劝,又都并能感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份。“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。并能 指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,然后 很有学识,由你说出这番话,更可表明吕蒙的长进我觉得 非同一般。“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。然后 ,他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明被委托人才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。